促进特殊儿童言语发展策略

石明珠

1．增加兴趣物。环境中应该安排孩子喜欢的物品和活动。感兴趣的事情最容易引导幼儿进行交流。所以，在环境中增加吸引孩子兴趣的事物可以增加语言的使用和教学的机会。

2．物品不可及分把一些孩子们想要的东西放在他们可望而不可及之处，可以促使孩子主动提出要求。物品应该放在架子上、透明的塑料箱子中，或者在集体活动时效在桌子的另一端，这样可以增加孩子用语言或非语营提出要求来得到它们的机会。

3．不足分配。促进交流的另外一种方法是分配上的不足。对于孩子们喜欢的物品如积木、彩笔、饼干等只给一点，不让他们满足，这样他们就会要求更多。

4．鼓励选择。有很多时候在安排活动或物品上可以为孩子们提供多种选择。为了鼓励孩子们使用语言，这种选择应该用非语言的方式呈现。当孩子们喜欢其中的一个而不喜欢其他的时候，要鼓励他们做出选择。

5．提供帮助。创造一个孩子们需要帮助才能满足要求的环境，以增加他们求助的交流机会。如陈列一些有吸引力的物品，这些物品必须有别人的帮助才能操作，这样孩子们就会向成人和同伴求助。

6．故意破坏。在孩子们完成二顼任务时故意不提供全部的材料。（如，在画画时，只提供颜料和水而不提供画笔。）或者故意阻碍他们完成一项指令，这样可以鼓励他们提出要求。

7．制造荒谬。最后一个策略是创设一个违反他们的预想的荒唐情境。例如，一个喜欢开玩笑的大人试图把自己的脚放进孩子的鞋中，这样可以鼓励孩子对这个荒谬的行为发表意见。

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