自闭症儿童注意力训练

李美玉

       注意力障碍是孤独症儿童表现特征重点之一，也是影响孤独症康复难以攻破的坎。所以家长应了解的相互协调注意力的方式和方法。

      低层次︰

      １眼神接触︰于互动情境中，使用眼神与成人作确认。

      例如︰成人在唱儿歌时，幼儿看向成人。

      ２跟踪近距离指示︰成人指向接近婴幼儿的事物，婴幼儿能砖头或以眼神跟踪所指方向。

      例如︰成人指向画中的图片，而婴幼儿能注意到书中图片。

      ３眼神交替︰婴幼儿与成人共同注意同一事物，婴幼儿的眼神于物品与成人之间交替。

      例如︰玩具发出声音或动作，幼儿能看向成人，在看向玩具。

      高层次︰

      １手指指示︰婴幼儿指向自己有兴趣的事，吸引成人的注意，并进行分享。

      例如︰婴幼儿看见一朵花，对着成人指向花的方向。

      ２分享︰婴幼儿将有兴趣的事物，拿至成人的眼前，做出展示的动作。

      例如︰幼儿高举玩具至成人的脸部，与成人分享玩具。

      ３跟踪远距离指示︰成人指向距离婴幼儿较远的事物，婴幼儿能转头或以眼神跟踪所指方向。

      例如︰成人指向天空的飞机，婴幼儿能砖头并注意成人所指方向。

      ４视线跟踪︰婴幼儿的视线能跟踪成人视线的方向

      例如︰成人看向前方的猫，婴幼儿也跟踪成人视线。

      自闭症儿童一定要注意坚持训练。坚持训练对自闭症患者的各方面恢复起着至关重要的作用，在这里提醒家长，一定要长期的、积极的配合康复训练。

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