孤独症儿童社交能力发展的步骤（2）

李美玉

        三，参与；包括二个层次的内容，第一参与社会活动，每天抽出一定的时间带孩子出去玩，去公园，去商场，去菜场，去超市，去邮局，去银行，增强孩子的社会休验和社会适应能力，这也符合三元教学体系的精神，孩子孤独了但家长决不能自闭．每二个层次是参与游戏活动的能力，孤独症的孩子对游戏的参与能力与参与动机普遍性不足，造成这一问题的原因是他们的情感体验能力差，不能从游戏当中体验到快乐，激发不起孩子参与的动机，所以游戏促进孩子社交能力发展的目的就实现不了．解决这个问题首先从最基础的感觉刺激开始，经常抚摸孩子，进皮肤触觉刺激，然后和孩子玩亲子游戏，在玩的过程中家长要全身心的投入，让孩子高兴，避免应付了事，表情木然．最后再让孩子进行适合孩子能力特点的群体游戏，这也是我们天使之翼每天都要做群体游戏的目的，让我值得高兴的是，现在我们的小朋友在玩游戏时都能表现出很快乐．高兴了就爱玩，爱玩了就有动机，有了动机就会乐与参与，乐于参与就会不断地发展．

　　四，互动，就是一句话＂有发起有响应＂家长发起一个活动或游戏孩子会积极的响应，孩子主动发起一个游戏或活动让家长来响应，这样孩子社交能力形成的基础条件基本己经具备．


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