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孤独症儿童语言训练的思路

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发表于 2017-4-7 16:24:47 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 王文亚 于 2017-4-8 08:35 编辑

  1、孤独症儿童的语言训练要与感知运动训练同步。充分的躯体活动有利于语言――言语的发生与发展。特别是孤独症幼儿,大小肌肉、手眼协调,尤其是手指小肌肉发展愈好的,舌、唇、口腔肌肉的控制也好,这对语言能力的发展大有促进。
  2、对于情绪不安定、十分孤独、退缩的孤独症儿童首先要进行“精神统合疗法”来缓解他们紧张、焦虑、对外部世界恐惧的情绪。
  3、做语言训练之前,也必须对儿童视线接触差、注意力不集中、不会听指令等不良适应行为进行矫正训练。
  4、从动作模仿入手进行模仿发音训练及口腔、舌、唇的运动训练。
  5、孤独症儿童的语言训练应以改善沟通障碍的实用为目的。也就是说有口语的尽可能的就教他“功能性”的语言,即教实用的、能用来与人沟通的那些必须要掌握的语言;而对于长期训练仍无口语发展的儿童则要考虑用代偿手段来替代或补充改善沟通。
  6、有口语和无口语的孤独症儿童的语言训练都有一个共同的课题:如何培养沟通动机。
  7、孤独症儿童的语言训练要注重提高语言的理解能力,要一边教语言,一边教思维。

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