特殊儿童认知发育之颜色训练

常丽杰

I. 辨认颜色  从两种颜色开始，把两种不同颜色附着在相同质地的物体(如圆板)上，让患儿辨认。最先训练的颜色应为红与自或黑与白，能够辨认以后再训练蓝色，然后是黄色。只要能按指令拿对颜色即可，不必说出名称。
2. 命名颜色  能分辨出4 种颜色后即可训练患儿对颜色进行命名。说出颜色名称，即这种色叫“红色”，那种包叫“ 白色”等。患儿能说出颜色的名称后，对于理解颜色有很大帮助。
3. 联系实物  最常联系衣服、玩具、食物等进行训练。例如，患儿已从颜色板上认识了红色、绿色，就可以把具有“红色”的鞋子、毛线帽子、裙子、积水、西红柿、花、窗帘等和具有“绿色”的黄瓜、豆角、树叶等的图片给您儿看，并摆出红色和绿色的困板，让患儿说到“红东西”时拿红色圆板，说到“绿东西”时拿绿色圆板。


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