语言发育落后宝宝小组课案例分析（三）

谭新

对于上课该儿童还是不知道规矩。总是有妈妈陪还可以待几分钟没有妈妈就一直哭闹不安。课程中发现儿童具备模仿能力（跟老师一起动手做一闪一闪亮晶晶），有时说出“哎呦”，发音清晰，语调正常。对于口水流出时老师过家长令儿童闭嘴吸吮，提醒的时候也能做到。相同颜色配对能力具备（儿童能自己把一样的球放进对应颜色的圈内），但是并不认识颜色。
总的来说，有妈妈陪读儿童上课效果稍微好一些，但是没有妈妈在还是不能适应课堂。所以主要问题还是要想办法让儿童适应环境，尽快摆脱对妈妈的依赖。
     



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