孤独症儿童精细运动训练之使用常用工具训练（2）

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      （1）使用筷子训练方法：练习使用筷子夹2厘米~3厘米大小的纸团，从小盘子夹到指定位置；练习使用筷子夹带壳的花生，从小盘子夹到另一个盘子里；练习使用筷子夹去了壳的花生，从小盘子夹到另一个盘子里。在儿童学会使用镊子之后，练习使用筷子。开始学习时，也可先让儿童练习一段时间儿童辅助筷的使用。
      扩展（泛化）项目：使用筷子吃面条、用餐。
      （2）使用剪刀训练方法：开合安全剪刀：随意剪；连续剪；沿线剪纸：直线由短到长、由粗到细；剪弧线：由短到长、由粗到细；剪直角，手拿剩余部分；剪半圆：由大到小，由粗到细；剪几何图形；剪贴几何图形；剪贴实物图形。先从辅助儿童正确握剪刀开始，可以随意剪纸，然后同撕纸一样，准备好2厘米~3厘米宽的小条，并画上粗线，辅助儿童把纸条沿线剪开，直到儿童独立完成。
      扩展（泛化）项目：剪绳子；折纸与剪纸结合剪出连续的图案等。
      （3）使用刀具训练方法：；练习使用木质或塑制玩具刀将彩泥条切段；练习用玩具刀将彩泥细条切成小粒；玩具刀切仿真水果；增加仿真水果数量，让儿童连续完成。辅助要到位，并适时消退辅助，循序渐进。
      扩展（泛化）项目：过家家游戏；使用安全到切香蕉、苹果条。



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