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智力不等于学习能力

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发表于 2018-5-29 21:53:32 | 显示全部楼层 |阅读模式
       儿童的学习能力存在差异主是受遗传、环境、后天教育等因素的共同影响。遗传因素对于儿童学习能力的发展提供了可能性,但决定儿童学习能力发展的是后天的环境和教育,其中教育起着主导性作用。       不少家长认为智力就等于学习能力,智力决定着儿童的学习成绩。其实良好智力仅是学习的前提和必要条件,有效提高学习能力才是提高学习成绩的根本。对学生最重要的是教会学习方法,学会学习,培养学习能力。学习能力就是儿童学习认知周围世界的能力。这种能力将伴随每个人的一生,成为个体工作、学习和生活的基本能力。
      其实提高学习能力,一方面要靠老师,更重要的是靠家长潜移默化的影响。家长在平时的生活中用心,提高对世界的感知能力、观察能力,提高其思维能力、自主能力和创新能力,也就是在提高其学习能力。尤其需要从儿童感兴趣的东西开始培养,比如儿童喜欢看树叶,你可以顺势告诉他,那是树叶,树叶是长在树上的,要经历春天的发芽、夏天的茂盛、秋天的灿烂、冬天的飘零,春天它是嫩绿的,夏天是墨绿的,秋天是黄色或红色的,冬天有的看不到了,或者还绿色依旧,或者被白雪覆盖。可以让他发现不同的树叶,形状是不同的,气味也不同,手感也不同,功效也不同。可以让他看一看,闻一闻,摸一摸,画一画,分一分类。还可以启发他用树叶做成不同的装饰或其他的小玩意,也可以用树叶来做游戏,等等。发现他的好奇心,保护他的好奇心,从好奇心出发,引导其更好地认识这个世界,当然要根据孩子的年龄、接受度,不可强求,适当而行。



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