自闭症上课案例：

柴江兰

      回想起给阳阳第一次上课的情景，他见到我以后不像别的孩子一样主动给你打招呼，只是在东张西望，好像他的世界里只有他自己一样，直到他爸爸反复的提醒他以后，他才随意的打了个招呼，也不跟任何人对视。
     在上课的过程中，我发现他比其它的孩子说话早晚，吐字不清晰，发音不标准，从进门就一直再拿着自己喜欢的玩具不撒手，在给他交流的时候，他一边玩着手里的玩具玩，一边回答，回答的语无伦次，答非所问，当我把他手里的玩具没收以后，他就开始求助他的爸爸，求助不成功后就想受惊的小鸟一样，双手使劲握拳收缩成了一团，我就赶紧慢慢的把他的手松开，并且安慰他没有人要欺负他或打他的意思，然后她就放松了，接着继续玩自己的玩具。
在课外，我了解到孩子被人欺负或者自己不满意的时候都会缩成一团的表现，有种想保护自我，在这种情况下，我提示家长要多多关心孩子的心理健康，家长可以在日常生活中多与孩子亲近，陪孩子、玩耍、散步、多和别人打招呼，为孩子营造一个温馨充满爱的环境，用温和的方式多帮助孩子，创造一个温馨和平的环境，减轻孩子的心理压力。

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