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语言发育迟缓的上课案例

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发表于 2018-1-26 15:16:58 来自手机 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 儿童康复新理念 于 2018-1-26 17:21 编辑

回想第一次给航航上课时,虽然我信心满满,以往的经验也会多。但是每一个孩子的情况不一样,我也预见到了可能出现的困难。
见到我的第一眼就哭着说要去尿泡泡,我以为真的有,就让他妈妈带他去上了一次厕所。等他回来后看见我还是要去尿泡泡,哭的那个叫撕心裂肺啊!
这时候我就意识到这是孩子想逃避的表现,是故意找推辞。于是我立刻转移孩子的注意力,用玩具引导孩子开始玩。有自己顺心的玩具就什么事都没有了。刚要让他说话,他就又哭着要去尿泡泡,说什么他也不听,就一个劲的哭了又哭,航航上课从来也不坐板凳,不说话,只是玩,就高兴,就是不能让他开口说话,我让他说话就开始什么也不干的跑他妈妈怀里哭。孩子这样的表现表现出家长不够注意孩子语言的发育成长,给孩子的沟通少,忽视了孩子的言语发育。同时也体现出孩子的依赖感。
孩子的依赖行为可以归到感统失调范畴。可以通过感统训练和注意力转移促进语言的发育和语言的运用。

联系方式:0311-68075695  (微信)18332021161   QQ:1404747987
康复师 : 柴江兰    电话:15100143928      指导老师:代少甫
联系地址:石家庄市长安区胜利北街398号桃园社区卫生服务中心二楼(儿童自闭症特教中心)
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