精细训练如何运用到生活中？

代亚娟

      精细动作课程内容精细动作中的基本动作训练包括抓握、翻揭、搓揉、撕扯、夹取、旋开、提取、捻压、折叠、捆绑以及手眼协调能力，精细动作的好坏可以反映出大脑皮层发展水平的高低。精细运动主要是训练手与大脑的协调能力，提高学生的动手能力和手的灵活性。能逐步做到依据视觉指示作精细而准确的动作。根据这些训练的内容，在教学过程必须由大到小，由易到难，逐步加深。让学生多次在教室、或有关的场室反复练习和运用，学生才能有所进步。所以为他们提供高品质的教学才能帮助他们缩小与非残疾同伴之间的差距。

     归纳为三大部分，一是手工课程，二是陶艺课程，三是简笔化课程。
1、 手工课程训练形式以简单的学具来训练精细动作是老师最常用的教学形式，但学具如何应用，考验了老师的智慧与能力，也显示出了老师睿智之处。将物体放入、取出寻找一些铃铛、小玩偶等漂亮的、会发出声音的东西做教具，让学生把它们放入一个容器，然后取出来。铃铛等放进去时发出来的声音使“放进去了”这一感觉更加清晰。通过这个训练，学生可以学习自由地握和放，并提高手眼协调能力。

2、串珠用鱼线把不同色的珠子串成一串，当学生会串以后，可以提出更复杂的手部精细动作。精细训练在康复训练作为特殊教育学校的一门重要课程，引起了教育者的关注与思考。尤其是手部精细动作的康复，经过反复的实践总结创设情境化与趣味化的康复训练活动，快速的提升学生的训练兴趣，培养良好的训练习惯;以游戏教学法为载体，充分调动学生的积极性和主动性，让他们在各种活动中进行手部的康复训练与感受知觉。


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