一位家长的总结，广大家长要很好的阅读完！

儿童康复新理念

1. 不要太纠结诊断报告。诊断受年龄和孩子状态的限制，有很大片面性。也不必迷信专家，专家也有失手的时候。
2. 不要太纠结黄金恢复期。只要坚持康复，康复的方法适合孩子的个体性就有用。无效一定是方法不适合孩子的情况。
3. 不要太焦虑。比较是产生焦虑的根源，只和自己比。只要孩子的进步在不断出现就坚持康复训练。当无效或者效果慢的时候一定要找原因。
4. 把标准期望推迟5-10年，把眼光放得更远。最差40岁能开始有尊严的生活，也就够了。家长要放下心来，要开心起来。只有家长开心，孩子才能开心。有个孩子从5岁开始干预，直到20岁，才能主动自觉和其他人交流。不是等孩子好了，我们才好了。而是应该家长先好了，孩子才能好起来。
5. 锻炼孩子要有自我保护意识，要积极锻炼身体，同时要注意保护口腔卫生。家长要高质量的陪伴孩子。全职在家不一定好。
6. 只要不影响他人就行，不要刻意纠正孩子的刻板行为，长大会越来越好。 不要想去改变社会，而是要去适应社会。

1. 如果长大后社会不能接受的，从小就要开始改变。比如公共场合大小便，给家长吃剩饭，抢别人的食物；孩子10岁了还和家长一起睡等；
2. 要培养安全意识。比如过马路，比如生活自理。让他们进厨房，教他们如何过马路。


如何教授认知课程： 1. 我们教孩子的东西，一定要有实用价值，以实用价值为最重要。比如先教如何自己擦屁股。诗词其次。唱歌没问题。
2. 要有敏锐的观察力。要保护好，利用好孩子的欲望，发现孩子想做的事情。比如不要帮孩子打开礼物的包装，不要帮孩子夹她想吃的菜。利用这样的机会让她做其他的事。比如说“爸爸我爱你”。她想做能做的事，就鼓励，让她去做。
3. 设计学习目标：要设计两个星期之内能够见效的目标。不要设计过于复杂的目标。如果不会说汽车，就只教车。有实效的目标才有意义。
4. 与外部沟通有用的标准：338标准。三个陌生人，用三种不同表示方法，达到80%的理解，才能证明孩子真正理解和学会，不要急于提高难度，不要往前赶。如果难度太高了，实际上孩子是没有进步的。找到适合自己孩子的起点。
5. 反向教学。比如穿袜子。不是从0-100，而是从99-100，98-100，97-100开始。每次都是成功的。锻炼孩子的日常自理能力。
6. 利用好视觉提示。比如说在马桶边上贴一个孩子去冲马桶的照片，而不是总家长说。家里放上各种孩子做事情的照片，达到视觉提示。 如何提升孩子的社交能力？人人是老师，处处是课堂。


1. 让路上的人帮忙，与孩子交流。说孩子出生的时候缺氧，社交能力差，让陌生人和孩子打招呼。几乎都可以成功。不要说孩子是自闭症。
2. 六字诀：请，对不起，谢谢！要融入孩子的习惯和日常，让孩子习惯说六字诀，提前赢得社会的理解和宽容。社交十句话：熟练好社交常用的十句话。例如：你叫什么名字？你住哪儿？你上哪个学校？你喜欢玩什么东西？你几岁？等。熟悉基本社会交流内体。
3. 两个人对练。一个人从对面问，一个人蹲在孩子后面答。回答的人要简洁，直接说答案。而不是说：你要回答xxx。经常多次反复，即便问题不明白，也能练出答案。
4. 目光对视紧张可以教孩子，看对话方的嘴唇来解决。
5. 最好的表扬和批评都来自外人。冲击力更强。效果会更好。
6. 培养一个亲密的发小或是闺蜜。由他来提出表扬和批评。
7. 要培养孩子的一个可以用来炫耀的资本。比如利用孩子的刻板行为。如果是写字，就让他到外面教其他小朋友写字，培养自己是独一无二的信心。要扬长避短。要先提自己孩子的长处，再提别人的长处，从小灌输每个人都是不一样的特质。
8. 要培养自己孩子的信心，不要过多关注自己孩子的种种不足。智商高，情商低是不好的。健全的人格是最重要的，比任何能力更重要。要尊重各种职业的人。要让孩子知道：我是一个人在玩，但是并不孤独。从小学会感恩，尊重别人的人，才会更有自信。比如每天和保安、周围的人问候，比如让孩子买一瓶水，给保安买一瓶水，以后就会获得保安的尊重。帮后面人扶门，吃完饭擦桌子，帮别人拿东西，等等。 如何培养良好习惯。

1. 减少批评，以身作则。从小就要建立规则，习惯成自然。每天减少批评，增加表扬。建立规则最好的时机是在旅游的时候，比如晚上几点睡觉。录音。以后放给他们听。
2. 让孩子最开心的时候，例如买东西的，和他讲条件，给他录音。给他回放。
3. 不要马上打断孩子的开心情绪。两次预警。利用沙漏来提醒孩子。利用发工资，把孩子喜欢的东西作为衡量工资的标准，来作为奖惩的标准。增强物是随时变的。
4. 全家要很统一，要商量几套联合应急方案。无论在哪里，都不能答应孩子的无理要求。耍赖不能满足，好好说，可以给更多。
5. 要教会孩子，你有选择的自由，但是你要承担你选择的结果。建议绝对权威。 注意：如果孩子不愿意，尤其是能力达不到，家长不要强迫孩子在外人面前展示。 孩子心理承受能力和实际掌握本领能力是有差异的。会不愿意尝试，害怕失败。 如果孩子没有300%的能力，心理承受能力会不够，是不愿意在外人面前表演和展示的。