脑瘫儿童康复要注意什么？（三）

zhangfang

1.纠正脑瘫儿童的异常行为  脑瘫儿童的个性特征如主动性差、意志软弱、缺乏自制力、固执等导致其行为异常，行为缺陷较多，主要有好动、退缩、强迫、攻击、自伤等行为，要矫正和改变儿童的不良行为可采用以下方法：（1）奖励—强化法：即脑瘫儿童在康复训练中，出现了一个人们期望的行为或消除了某种不良行为时，马上给予奖励，这样新的行为就被强化，不良行为就会消退。（2）惩罚法：即在训练中，脑瘫儿童出现所不期望的行为时，可以给予适当的处罚。处罚的种类有给予脸色、批评、警告、斥责等。惩罚的目的是消除不良行为，一定要让儿童明白为什么要受到惩罚。
2. 通过早期干预，达到预防挛缩畸形的目的  许多脑瘫儿童由于长期卧床，通常有挛缩畸形的表现。如果处理不当，严重的挛缩畸形会给日常生活带来很多困难，甚至影响一生。预防及早期处理挛缩畸形的方法有日常活动、游戏、适合的体位、手法牵伸、支具的辅助等。预防挛缩畸形的关键是早期采取综合性的措施。主动活动在其中起着非常重要的作用。游戏和日常生活活动是保证儿童主动参与的最好方法，通过游戏可以使预防挛缩畸形的活动成为儿童乐于接受的事情。它不仅可以预防挛缩畸形，还可以从整体上促进儿童的身心发育。对于个别不能通过主动活动达到全范围活动的关节，可以通过手法牵伸和合适的体位以及支具加以辅助。但是无论通过什么手段使肌肉放松后，都要通过主动活动来保持儿童的活动能力。只有这样才能最终达到预防挛缩、改善功能、提高生活质量的目的。
3.加强心理护理  对于脑瘫儿童我们要给予更多的关心和鼓励，创造机会让他们积极参与社会活动，如文艺演出、外出购物等，让其充分展示自己，树立“我能行”的观念。避免说一些刻薄的话伤害他们，增强其克服困难的决心。对于伴有语言障碍的脑瘫儿童，在早期让其有更多的目光对视、实物接触、言语刺激及动作模仿，这是十分必要的，因为孩子接受语言总是早于表达语言，要强调早期干预，强调在日常生活中进行。早期刺激有利于儿童语言基本能力的发展，有利于儿童语言交流积极性的产生。