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标题: 智力不等于学习能力 [打印本页]

作者: 周春叶 时间: 2018-5-29 21:53
标题: 智力不等于学习能力
   儿童的学习能力存在差异主是受遗传、环境、后天教育等因素的共同影响。遗传因素对于儿童学习能力的发展提供了可能性，但决定儿童学习能力发展的是后天的环境和教育，其中教育起着主导性作用。    不少家长认为智力就等于学习能力，智力决定着儿童的学习成绩。其实良好智力仅是学习的前提和必要条件，有效提高学习能力才是提高学习成绩的根本。对学生最重要的是教会学习方法，学会学习，培养学习能力。学习能力就是儿童学习认知周围世界的能力。这种能力将伴随每个人的一生，成为个体工作、学习和生活的基本能力。
   其实提高学习能力，一方面要靠老师，更重要的是靠家长潜移默化的影响。家长在平时的生活中用心，提高对世界的感知能力、观察能力，提高其思维能力、自主能力和创新能力，也就是在提高其学习能力。尤其需要从儿童感兴趣的东西开始培养，比如儿童喜欢看树叶，你可以顺势告诉他，那是树叶，树叶是长在树上的，要经历春天的发芽、夏天的茂盛、秋天的灿烂、冬天的飘零，春天它是嫩绿的，夏天是墨绿的，秋天是黄色或红色的，冬天有的看不到了，或者还绿色依旧，或者被白雪覆盖。可以让他发现不同的树叶，形状是不同的，气味也不同，手感也不同，功效也不同。可以让他看一看，闻一闻，摸一摸，画一画，分一分类。还可以启发他用树叶做成不同的装饰或其他的小玩意，也可以用树叶来做游戏，等等。发现他的好奇心，保护他的好奇心，从好奇心出发，引导其更好地认识这个世界，当然要根据孩子的年龄、接受度，不可强求，适当而行。

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