孤独症儿童中的问题行为

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     孤独症儿童中的问题行为具有普遍性。在对孤独症儿童的康复教育过程中，各种问题行为往往是老师们最常提到也最感无奈的问题症结。而通过与老师访谈和实地观察所呈现出来的孩子问题行为，我们更不能不为其破坏性和危险性而担忧。其中包括自伤性行为、攻击性行为以及擅自出走行为等。
     为了理解这些问题行为产生了功能性评估。而为了改变这些行为，就必须要有功能性干预。从功能性评估到功能性干预，是国际上对于孤独症人群的一般要。例如，国际行为分析师认证委员会颁布的《行为分析师专业伦理执行条例》中要求：
      “行为分析师在提供建议或开发行为变更程序以前，都要先作评估。所作之评估取决于客户的需要和同意、环境因素和其他背景方面。当行为分析师在开发行为变更程序时，他们必须首先进行功能性评估”




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