步行的准备训练

单晓云

       促通立位姿势发育的手技不只限于立位本身，要诱发立位以外的各种姿势的平衡反应，同时减少在立位与步行中姿势的异常调节。
       1.患儿立位，治疗师令其健手固定，使用患手抓物，尽可能减少患儿联合反应，促通姿势对称，提高在对称姿势中的两侧活动及立位保持。
       2.患儿立位，令患儿健侧足活动，偏瘫侧足承重。治疗师控制患儿患侧膝关节使之略屈曲、外展。
       3.患儿立位，两下肢均等负荷体重，治疗师位于患侧，用左手握持患儿的患手，使其保持外展、外旋位，用右手扶持患侧的骨盆带，抑制其他前方的回旋，使之向后方的回旋后并向下方进行压迫刺激，使体重移动至患侧并患侧下肢负荷体重。
       4.患儿立位，治疗师位于患儿后方，患儿面向墙壁，治疗师用一只手抬水患儿的健侧下肢膝关节使其离地，并将骨盆稍稍地向前方回旋，练习患侧下肢负荷体重。增加患侧下肢的可动性及关节肌肉痉挛。


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