儿童行为的产生

常丽杰

    如果我们仔细去观察便会发现自己的行为是受一定的规律控制的，我们为什么喜欢去某个地方就餐，为什么常常与某些人一起活动，都可以找到一些理由。就餐是因为那个地方价廉物美，环境优雅，与那些人一起活动是因为有共同的喜好，趣味相投，日常生活中人们的行为常常就是被这样的自然地强化着，慢慢的也变成一种习惯。
   另外行为之所以出现的另一个理由是因为那是父母造成的或者其他人希望个体做的，如何表现出这些行为个体往往能够从这些重要人物那里获得奖励，所给予的奖励甚至是精心设计过的，但也因为如此个体也逐渐养成了某些行为习惯。
   不管是自然的强化，还是精心设计的强化，它们都有一个共同的特征那就是个体发出某种行为之后，获得了某个结果而这个结果使得行为增加了。这一过程可称为行为被强化了

     
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儿童康复新理念

脑瘫康复专家代少甫给您解惑：
强化是无时无刻不存在我们的上边的，强化的概念也不仅仅在特殊儿童教育方面。
脑瘫儿童、自闭症儿童、智障儿童等等都是在不断强化的模式下进行的。
我们就以脑瘫儿童为了，某项运动功能的建立实际上就是康复老师在不断强化的情况下形成的。家长要理解和很好的运用强化这个概念和形式。