如何为兴趣薄弱的小朋友创设条件，逐渐激发其语言学习动力？

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如何为兴趣薄弱的小朋友创设条件，逐渐激发其语言学习动力？教导者可以根据强化物筛选的4个方面来开展工作。
强化物筛查方法包括以下4个方面。
1.对兴趣薄弱的孩子在定量评估的基础上增加强化物的评估
具体做法可以是在孩子视线所及的范围内，摆放不同种类、不同质地、不同特征的玩具若干，同时准备一张表，记录一一呈现的玩具名称清单。把这些玩具分别放在孩子的手上，让他把玩一会儿，再从他的手中拿走。当教导者拿走他手中的玩具时，他是紧握着玩具不放，还是很容易就松开手。如果紧握不放，就在玩具名称列表中找到这个玩具的名称，并在其后面记录一个“+”。如此反复地呈现不同的玩具，最后可以从中筛查出孩子相对喜欢的玩具及对某一类型玩具的兴趣。
2.在日常的例行活动过程中观察
从日常的例行活动中观察，如起床、穿衣、穿裤、穿鞋、穿袜、洗漱、吃饭、上厕所，看他在哪一个活动中的表情相对比较高兴。在此基础上，教导者也可以进行扩展兴趣的练习。
3.生理活动的需求
在日常生活中的生理需求的例子可以包括：口渴了想喝水；肚子饿了想吃东西；喝了水、饮料后需要上厕所等。教导者可以根据生理需求，通过改变前因来激发动机。
4.自我刺激的替代性行为
通过观察，可以发现在兴趣薄弱的小朋友中，自我刺激的频率相当高。如果教导者能够通过疏导孩子的自我刺激行为，找到孩子自我刺激行为的替代行为，就前进了一大步。


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