上课时如何欣赏孩子的进步？

柴江兰

1.把握课题的难度，减少孩子的挫折感，帮孩子体验成就感。
2.用心体验孩子的期望，用爱的眼神给予孩子鼓励。
3.赞美孩子的优点，优先于注意孩子的不良之处。
      以平静的心去接受那些不可改变的，用勇气去改变那些可以改变的，更重要的是以智慧分辨两者。其障碍表现不仅不一样，而且他们的参与程度，训练的接收方式、能力也不同训练者应因人而宜，设计不同的训练情景，使用不同的训练策略，因人而异。
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