脑瘫儿童除了运动康复之外还需要做什么康复训练？？？

甜泪珠儿

1、日常生活交流建立的训练
a.言语
b.表情（整个信息传递=7％的言语+38％的语气+55％的面部表情。充分利用面部器官的表达功能。）
c.肢体语言（利用简单的手势语可以达到最基本的表达（是，否，来，再见，数字，形状的形容等）如果有条件的情况下可以首先学习手势语表达。
d.交流辅助设备，如交流板交流手册、电子交流设施、交流软件等。
2、吞咽进食训练
a.进食环境：清洁的、温暖的、安静的 、专门为进食准备
b.进食时间：有始有终 、有固定的时间表、尽量不要仓促 、饭前的准备
c.孩子：要有自己的座位，并需保持正确坐姿
d.照顾者：坐在孩子的前方或某一侧，与孩子的高度相同，给孩子最大的关注
e.调整用餐环境及用具
3、构音器官训练
a.训练条件：一对一的训练，场所安静，宽敞，充满儿童喜爱的气氛
频率：由患儿水平及接受程度决定
时间：0.5～1小时
b.姿势保持训练：在充分放松的情况下进行，纠正异常姿势：保持患儿双肩平衡：坐直，防止脊柱侧弯。
c.下颌及口唇运动训练：利用手法及反射进行
d.呼吸训练：包括呼吸分离训练 和呼吸调节训练（手法介入及训练工具）
e.口腔内外感觉训练
f.味觉训练（酸甜苦辣咸）要掌握好比例
g.舌的运动训练：运动的范围和运动的速度
h.口腔内协调性训练
i.克服鼻音化训练
4、发音训练：包括语音启动训练；元音训练；辅音训练；唇音训练、舌尖音训练、舌根音训练等
5、认知训练：包括图形认知能力、形态认知能力（事物的外在形状和模样）、对称认知能力（如可以中间分割和不能分割）、空间感知能力（立体外形及感知判断物体在空间的位置）、位置判断能力（上下、左右、前后等方位和物品的位置）、观察能力（通过事物的表现和特点，提高观察能力）、注意力、协调能力（肢体、操作、语言等方面）等。

————石家庄脑瘫定点机构:桃园社区卫生服务中心儿童康复特教中心0311--68075695  特教老师王宁