儿童认知发育之感官知觉训练

常丽杰

1. 视觉剌激可以使用不同颜色标记左右袖口，做照镜子训练，让其模仿动作，如拉动睡床等。可用玩具诱导患儿用双眼注视并跟随。在透明塑料管中装入水及彩球，来回移动，训练患儿用双眼跟踪塑料管中的小球。
2. 听觉剌激听各种声响，让患儿寻找发声的方向等，反复更换声音的方向、远近和强度，以不断提高患儿对声响的敏感性，以及寻找声掘的反应速度。
3. 触觉剌激
(1)控制患儿的肩关节和手臂，教师摩擦、轻拍或按压其双手时，鼓励患儿看自己的手，可以拉患儿一只手摸另一侧前臂的前面和后面。用患儿的手抚摸患儿的脸、头或握住患儿的双手抚摸治疗师的脸;用教师的手在患儿的手掌、手背以及手臂的前面及后面抓痒。
(2 )制作简单的手指或手套玩偶，可比较容易引发患儿看、触摸和伸手抓取的兴趣。
(3 )取不同质地的物品，如毛巾、球、较硬的积木块等让患儿触，让患儿分辨软硬、轻重、大小等，使用冰袋、水浴等让患儿分辨冷热。
(4 )治疗师将两根手指放在患儿的手中，鼓励患儿放开手，然后让患儿把手放在教师的手中，教师做抓住或放开的动作。教师也可戴一副橡胶、羊毛、皮革等不同质地的手套，让患儿触摸并握住教师的手指。
(5 )指导家长在患儿的小床上或小推车里，放一些不同质地的物品，如毛绒玩具、小方木、海绵、塑料泡沫等，让患儿随意抓、扔这些物品。洗澡时，扶着患儿在水中玩。水中可以放上一些塑料玩具，如小摇铃、小彩球、水瓶塞、塑料小杯等物品，逗引患儿在水中玩这些物品。一方面，可以发展患儿的皮肤感觉，另一方面，还可以使患儿知觉水的流动、物体的漂浮。需要注意的是，水温要适宜，患儿在水中的时间不宜过长。
4. 深感觉输入做手操、托沙袋、玩哑铃，也可以按压关节和敲打剌激;通过钢琴、打字机、电子琴、电脑、游戏机等来增强深感觉的输入。


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