手势、动作如何教

王盼

手势、动作如何教
1、选择手势
       家长需要结合自闭症孩子的能力问题，考虑孩子是否可以理解手势、表情、姿势等传达的信息，如果孩子认知能力低，可以选择简单明了，并需要经常使用的手势。例如，打招呼、吃饭、上厕所、出去玩等。如果孩子的理解能力较强，则可以教孩子学习一些手语的表达方式。
2、训练方法
       边说边教：在教孩子学习手势、动作时，家长可以同时使用手势和语言，也就是一边做动作一边解释，这能强化孩子对于某个词语含义的理解。或者当孩子使用某个手势时，我们可以模仿他的动作，并帮他说出这个手势所代表含义的语言。
        不断重复：教导孩子手势和动作，一定要不断重复、经常使用，这样才能让孩子有深刻的记忆。所以，平时说话时就要附带练习手势动作，或许这个过程需要很久，家长们一定要保持足够的耐心。
        不断泛化：孩子学会手势或动作后，不仅需要和爸爸妈妈使用，还要对爷爷奶奶、小朋友、老师等群体使用，所以教会孩子学习手势或者动作之后，就要让孩子和不同的人群去应用这样的表达方式，从而让孩子能够在不同人的身上去泛化他的表达方式。
        及时强化：当孩子能正确使用手势时，我们一定要记得给予孩子奖励，强化孩子的这个行为，让孩子更热衷于用这样的沟通方式来表达自己的需求和想法。例如，孩子可以用打招呼的手势和别人打招呼时，妈妈可以一边微笑着对孩子比出大拇指，再给予一定的奖励等。
        情景练习：教孩子手势、动作时，我们也可以增加一些情景教学。例如，然然很喜欢吃饼干，我们就可以以她的需求为前提，刺激孩子做出“我要吃饼干”的动作，从而使她学会表达“吃的要求”。

特教老师：王盼15233611326