5岁的宝宝怎么做认知训练和语言训练

柴江兰

最大程度的降低致残原因的影响
首先要找出语言障碍的原因，并采取有效的控制措施，然后再进行语言治疗。如果发现患儿有听力、视力障碍就要为其配备合适的助听器和助视器。
确立行为为目标、制定系统的训练方案
每个患儿在做语言训练之前都必须做细致的评定，由于每个患儿的语言障碍程度不同，潜在能力不同，因此应该根据评定结果确立目标和制定训练方案，训练方案要个体化而不能够强调一致化，
不要过分强调准确发音
训练时要求患儿发音准确，语言要规范，语法力求正确，以便于理解。但是由于一些限制，不能过分要求准确率，能达到80%准确即可。
结合实际，注重实用
患儿学习语言的过程中很大部分的语音刺激主要来源于生活周围的人，因此，在语言训练的过程中应当结合地方用语。
用简洁方法进行语言治疗
在训练患儿发音时，最简洁的方法是示范与模仿，如果示范与模仿仍不能够奇效，可采用矫正口型以及发音部位，用压舌板协助发音部位达到正确的接触。要避免单纯使用口头提示，因单纯口头提示往往不能使患儿掌握发音要领和正确的控制发音部位。
个别训练与集体训练相结合
对于语音训练的阶段应该以一对一的个别训练为主，高级阶段可以采用个别教练与集体教练相结合的形式。
家庭成员的参与
治疗师要对患儿的家长们进行必要的指导，使得他们清晰认识到患儿的实际情况，懂得如何在家庭中配合训练。
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康复师：柴江兰
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