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标题:
引导式教育的特点
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作者:
张娅楠
时间:
2017-7-13 20:18
标题:
引导式教育的特点
本帖最后由 王文亚 于 2017-7-14 15:10 编辑
引导式教学是一种体现“学生为主,教师为辅”的教学模式。它以目前普遍认可的一些重要学习和认知理论为基础,具有自己鲜明的教学特点。使用好引导式教学需要在课堂导入、激发动机、调动参与等教学环节中遵循这些认知规律、人性特点和教学思想。
主要特点
(一)以人为本,尊重个体差异
引导式教学认为学生之间存在知识背景、兴趣、能力、性格和学习风格等多种不同。在具体教学中,教师要关注学习者的这些个体差异,尊重他们这些差异,积极创造安全可信赖的学习氛围,并利用学生彼此的差异达到相互学习、团队协作和共同促进的目的。
(二)学生主体和老师主导的角色定位
引导式教学强调学生是课堂学习的主体,教师只是学生学习的辅助者,是教学活动的组织者。教学活动是在教师的主导下围绕着学生的学习而展开的,学生学习离不开教师的引领和带动。教师通过激发学生的学习动机,明确学习目标,设定学习情境、氛围以及开展针对性的教学活动,帮助或促进学生完成具体的学习任务,最终达成学习目标。
(三)教学不是简单的知识传递
引导式教学反对“灌输式”和“填鸭式”的教学,不主张直接交给学生某个“答案”或“结果”,而是提倡在教师的积极引导下,使学生通过观察、思考、探寻、发现和实践等学习活动建构自己的认知世界,获得所知。其教学目的是使学习者享受学习过程,获得学习经验,掌握学习方法,而不是对知识的简单记忆。
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