儿童康复家园（小儿脑瘫/自闭症/语言障碍/发育迟缓等）

标题: 培养理解性语言 [打印本页]

作者: 王盼 时间: 2020-8-18 23:06
标题: 培养理解性语言
培养理解性语言
积累词汇，理解每个词的意义
      我们可以通过实物、图卡、照片、演示这些直观的手段让儿童了解每个词所代表的意义，同时也积累直观的感性经验。比如教水果类的词汇，应把该教的水果一一呈现给儿童，通过用眼睛看，用手摸触，用鼻子闻，用嘴尝这些手段使儿童获得关于这种水果的丰富的感性经验并以同样的方法教会儿童去辨别不同的水果。
分类训练
      分类训练就是根据物品的特点把相同的东西归成一类，这是帮助儿童通过认物品学词汇来锻炼抽象概括能力的一个非常重要的训练。
      首先指导者告诉儿童：“和XX放在一起。”比如指导者指着一辆玩具车，告诉儿童把它放在一推玩具车中去。
指导者通过问儿童来引入，把东西归类(一类或更多的类)。比如指导者问：“这是什么?”儿童：“鞋”。指导者问：“我们用它干什么?”儿童：“穿”，指导者：“这些是我们穿的东西。”指导者：“再拿一双鞋看看。”指导者还可以问哪些东西是吃的，哪些东西是穿的，哪些东西是乘坐的这类问题，让儿童把东西归成几类。
      先从把物品归为较具体的群体做起，然后逐渐教会儿童把东西归类为更加抽象的群体。比如先认识归类各类动物：狗类、猫类、鱼类……然后再提升归类为动物这个大概念。

特教老师：王盼15233611326

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