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标题: 三到四岁语言认知发展规律 [打印本页]

作者: 杨晨光 时间: 2017-5-10 22:23
标题: 三到四岁语言认知发展规律
本帖最后由王文亚于 2017-5-11 08:41 编辑

1、他们可以用完整句子来表达、但是有时候与成人所说的方式不同。
2、能根据不同情境、情绪改变说话语调，例如当孩子和你讲悄悄话时会降低声音、压低嗓子。
3、不断用语言来解释动作，如，我在帮娃娃洗澡、帮娃娃梳头等。但说话时会出现重复、结巴、不流利现象，而且想象力丰富，好奇心重。
总之这个阶段的孩子最喜欢玩语言类游戏，可以利用儿歌、猜谜语、讲故事的方式来进行。
下面介绍两个游戏给大家参考，家长主要根据自己孩子自己的情况设计。

1、儿歌儿歌我会唱
家长可以将孩子会的词语做个记录，并找出可以搭配的词汇，将他们编成儿歌进行传唱，既可以练习对词语的掌握，又可以扩展新词汇，学习句型。例如：大胖子小瘦子，大胖子穿新衣，小瘦子穿旧裤子，新的旧的，反反正正真有趣。

2、发挥创造力
家长可以准备有些动物图片，或者交通工具的图片，例如，妈妈拿了一张图，将图片编成搞笑的句子，“小狗生气，汪汪叫”，并学者小狗的叫声发出“汪汪声”，爸爸拿张图说“小猫饿了，喵喵喵”，爸爸也要模仿发音，接着引导孩子说“公鸡打鸣，喔喔喔”，在再教宝宝发音，当孩子出现困难时，家长可以给予一些提示，让孩子自己去接词。
等孩子熟悉正确的叫声后，可以将他们打乱，例如小狗喵喵叫，然后告诉宝贝真奇怪，问宝贝小狗应该怎么叫？

给父母的建议：
1、请勿阻止孩子的创造力
当您听到孩子说出一些奇怪的句子，或者使用不合语法的语句时，请别急于打断孩子，语言能力就是借这种游戏得以提升，幽默感也是由这种方式激发出来的。我们可以先引导孩子多说，再纠正正误。
2、发现孩子的个体差异
虽然这个年龄段的孩子是创造语言的小精灵，但是，并不是每个孩子都具有这样的能力，在日常生活中，最重要的是你的孩子能否用完整的句子表达他的需求，并了解他人的意思。并且要随时留意孩子的语言发展，必要时寻求专业人员的帮助。

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