表达性语言的培养
表达性语言的培养通过理解性语言的培养，儿童逐渐地能听懂一些话语，明白了每样物品，每个动作都有一个名称，都由相应的词来代表，同时也开始理解别人对他说话是有意义的。他们会不断试着用掌握的词来表达她们的愿望，会在不经意间说出一些有意义的词，这时要抓紧对他们进行表达性语言的培养。
培养表达性语言首先要教孤独症儿童用单词来表达。 和普通儿童一样，孤独症儿童也会经历一个“单词句”阶段。
表达性语言发展阶段：
孤独症儿童表达性语言的建立是指由最初听见词语能做出相应的反应，到能主动表达这一过程。这一过程的长短因儿童所具备的条件和教育训练方法、策略不同有很大的差距。不管这一过程是长还是短，都有以下几种阶段： ①理解反应阶段
②模仿阶段（声音模仿、音节模仿、单词模仿、短语模仿、句子模仿）
③提示阶段（拼音提示、嘴行提示、字头提示、口头提示）
主动表达阶段：①引起主动沟通意向，②设置情景表达要求，③帮助孤独症儿童学习沟通的技能
特教老师：王盼15233611326
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